為做好云南省普通高中辦學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)工作,2024年4月12日上午,云南省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室在省教育廳舉行普通高中辦學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)以網(wǎng)絡(luò)直播方式進(jìn)行,設(shè)昆明主會場、各地州(市)分會場和各縣(市、區(qū))分會場。安寧中學(xué)何明校長應(yīng)邀在培訓(xùn)會上作專題講座。
作為國務(wù)院特約教育督導(dǎo)員、云南省人民政府督學(xué),何明校長結(jié)合長期從事一級高完中督導(dǎo)評估的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn),以《等級評價(jià):驅(qū)動(dòng)高中學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的引擎》為題,從等級學(xué)校評價(jià)的杠桿效應(yīng)、晉等升級對高中學(xué)校的意義、深入解讀評價(jià)方案以及對學(xué)校申報(bào)、迎檢工作的建議四個(gè)方面闡釋了《云南省普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)方案》的實(shí)施對高中學(xué)校辦學(xué)發(fā)展和提高的引擎動(dòng)力和杠桿作用。
何校長首先用辯證的思維分析了全省高中學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀,展示了截至目前全省一級高完中在16個(gè)地州的分布,進(jìn)一步說明:云南省堅(jiān)持32年高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)工作,為各地教育改革提供了方向和動(dòng)力,大大提高了全省教育的整體水平,在很大程度上縮小了教育的區(qū)域差距。同時(shí),也有很多高中學(xué)校因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地域環(huán)境、教育生態(tài)等因素的影響,雖有追求更好發(fā)展的美好愿景,但仍面臨諸多問題需要在評價(jià)的驅(qū)動(dòng)下找到發(fā)展方向,在標(biāo)準(zhǔn)的要求下破解現(xiàn)有困難。 何明校長圍繞評價(jià)的考核指標(biāo)、量化方式、責(zé)任落實(shí)、反饋機(jī)制、改進(jìn)策略等方面闡釋了等級評價(jià)在樹立標(biāo)桿、促進(jìn)創(chuàng)新、提升管理、激勵(lì)進(jìn)步、科學(xué)決策、保障公平等方面的示范意義,并進(jìn)一步說明:具有全面性、專業(yè)性、導(dǎo)向性、科學(xué)性、激勵(lì)性、公正性和可操作性的督導(dǎo)評估,以其向下的專業(yè)引領(lǐng)和向上的有效推動(dòng),幫助高中學(xué)校明確發(fā)展方向,加強(qiáng)自我評估與改進(jìn),進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理,改善辦學(xué)條件,推動(dòng)教育改革,培育辦學(xué)特色,增強(qiáng)社會聲譽(yù)。 談及《云南省普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要旨,何校長說:等級評價(jià)的初衷和愿景是全面提升全省的高中教育質(zhì)量和競爭力,因此,評價(jià)的深層次含義和導(dǎo)向就是通過“聽、看、查、訪、議”,結(jié)合過程性、綜合性、多元性、特色性的評價(jià)和工具運(yùn)用,既評學(xué)校,也評政府,實(shí)現(xiàn)“以評促建、以評促改、以評促發(fā)展”的督導(dǎo)目的,保證黨的教育方針得以貫徹落實(shí),引導(dǎo)高中學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化,學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化,教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化、特色化。 對于高中學(xué)校而言,晉等升級是一次對學(xué)校工作的全面總結(jié)與反思,是一次辦學(xué)水平的檢驗(yàn)和提升。那么高中學(xué)校如何做好晉等升級工作?何校長通過案例分析,給出了“對標(biāo)找差距、問題找原因、措施抓落實(shí)、過程找管理”的建議。他表示,學(xué)校要高度重視晉等升級工作,全員、全面、精準(zhǔn)地把握申報(bào)的關(guān)鍵指標(biāo)和關(guān)鍵步驟,正視問題,及時(shí)改進(jìn),在爭取政府支持的同時(shí),積極改善辦學(xué)條件,努力優(yōu)化學(xué)校管理,規(guī)范辦學(xué)行為,突出辦學(xué)效益,做好高質(zhì)量迎檢資料的組織與呈現(xiàn)。歸結(jié)起來,就是“聚焦聚力找差距,對標(biāo)對本補(bǔ)短板”,借助評價(jià)的外力推進(jìn)工作,爭取政府的支持改善辦學(xué),發(fā)揮學(xué)校的潛力實(shí)現(xiàn)升級。 講座最后,何校長說:凝心聚力謀發(fā)展,晉等升級譜新篇。 等級評價(jià)工作在30余年的實(shí)踐中,證明了它是驅(qū)動(dòng)高中學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的引擎,是撬動(dòng)教育資源均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的有力杠桿。問題和困難總是存在的,但千里雖遙,做則必至,等級評價(jià)工作將與時(shí)俱進(jìn),不斷優(yōu)化督導(dǎo)評價(jià)體系,完善督導(dǎo)工作機(jī)制, 提升督導(dǎo)工作的專業(yè)性和權(quán)威性,確保督導(dǎo)工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性,賦能高中學(xué)校和地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。 編輯/學(xué)校黨委辦公室 審核/余盛