“安中大講壇”是安寧中學打造的高端綜合交流平臺，是安寧中學的“文化名片”。通過“名家大師進安中”“專題報告”“名家講堂”等形式營造學術氛圍，繁榮校園文化，提升廣大師生的綜合素養(yǎng)。本期“安中大講壇”迎來同濟大學陳平教授。

從人類誕生以來，就沒有放棄過對于“生命”本身的思考。生老病死，既是一個人一生的寫照，也是當代生命科學密切關注的四個命題。生命從哪里來？又將走向哪里？衰老不可逆轉，那當代科學又能在這一環(huán)節(jié)中產生什么作用？癌癥是困擾人類的頑疾，生命醫(yī)學又將如何超越這一“詛咒”？——題引

2023年11月30日晚，同濟大學陳平教授攜《當前生命醫(yī)學的進展與挑戰(zhàn)》走進第32期“安中大講壇”。陳教授圍繞“當前生命科學研究熱點” “同濟生命醫(yī)學” “表觀遺傳學的發(fā)展” 三個方面，帶安中學子走近生命醫(yī)學。

解“生老病死”——研究前沿熱點

生命是什么？從哪里來？到哪里去？對于這幾個問題的探索，人類的追問從未止步。如今，關于這些問題，醫(yī)學領域研究了什么？取得了何種進展？對我們的生活有什么改善？陳平教授圍繞“生”“老”“病”“死”幾個方面，列舉了諸多和生活息息相關的生命科學研究熱點，為同學們解答疑惑。

探“人類生命”——聚焦生命醫(yī)學

陳平教授表示，對于“優(yōu)生”的探索，我們一直在路上。從1978年7月25日第一例試管嬰兒誕生，到如今試管嬰兒技術日趨成熟，陳教授以“試管嬰兒”為例，講述了生命醫(yī)學如何于起源處為人類繁衍保駕護航。

人類壽命的極限是多少歲？陳教授以問題為引，通過展示真實的實驗圖片和數(shù)據，介紹遺傳、飲食、自由基的產生、端粒長度等如何影響人的壽命長短。陳平教授表示，對于端粒的研究雖然已取得了很大進展，但仍有許多難題需要科學家們甚至在場的同學們去攻克。

癌癥作為威脅現(xiàn)代人生命健康的一大殺手，人們通常會將其與“死亡”關聯(lián)在一起。陳教授從細胞分裂、細胞凋亡等概念入手，向同學們介紹了癌癥的發(fā)生發(fā)展機制、治療方式、療后副作用以及目前關于癌癥的研究進展。陳教授強調，對于干細胞、模式動物、克隆技術、納米技術、生物信息學等的充分研究、深刻認識和應用推廣，可以在很大程度上造福人類。

論“表觀遺傳”——探索基因奧秘 

陳教授通過“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”“一母生九子，九子各不同”兩句俗語向同學們解釋何為“遺傳”、何為“變異”，引出中心法則，并提問：相同的基因就一定有相同的表達嗎？隨后，陳教授就自己的研究方向及研究成果，向同學們簡要介紹了表觀遺傳學和經典遺傳學的不同之處，以及表觀遺傳學的發(fā)展歷程、重要內容（位置花斑效應、副突變現(xiàn)象、性染色體失活、DNA甲基化、乙酰化、組蛋白修飾、micro RNA等）、與人類健康的關系（腫瘤的發(fā)生、免疫缺陷病、智力發(fā)育異常疾病、抑郁癥、網癮、肥胖、老年癡呆等）。生物學是一門以實驗為基礎的學科，陳教授通過一系列生動有趣的實驗內容和實驗現(xiàn)象，使同學們對于表觀遺傳學有了更為深刻的認識。

知“生命醫(yī)學”——走近同濟模式

陳教授向同學們介紹了同濟大學的招生情況，以及同濟生命醫(yī)學的特色培養(yǎng)模式。同濟大學設立八大學堂，創(chuàng)建醫(yī)學實驗班，打造本碩博貫通培養(yǎng)模式；開設臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學以及生物技術等熱門專業(yè)，其中包括兩個國家雙一流A級學科，即生物技術和生物信息。同時擁有兩個國家級科研基地，其中國家生命科學培養(yǎng)基地擁有高達50%的保研率，且出國留學不額外占用名額。同濟生命醫(yī)學注重拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以“讓探索生命科學成為一種樂趣”為理念，為國家生命醫(yī)學發(fā)展儲備高端人才。

名家大師帶安中學子看更大的世界   

以“生老病死”的生命規(guī)律為起點，探知學術前沿熱點，講解生命醫(yī)學前沿動態(tài)，陳平教授循循善誘，從與同學們息息相關的熱點話題出發(fā)，引發(fā)對生命醫(yī)學的好奇與思考，以幽默親切的話語引導同學們了解生命醫(yī)學。同時，陳教授還將同濟生命醫(yī)學特色培養(yǎng)模式穿插于學術講授，激發(fā)了同學們對同濟大學和生命醫(yī)學的強烈向往和熱愛，以“小交流”窺見“大世界”。