“安中大講壇”是安寧中學打造的高端綜合交流平臺，是安寧中學的“文化名片”。通過“名家大師進安中”“專題報告”“名家講堂”等形式營造學術氛圍，繁榮校園文化，提升廣大師生的綜合素養(yǎng)。本期“安中大講壇”迎來蘭州大學肖灑教授作主題講座。

自古以來，生物與環(huán)境的關系一直是人類不斷探討的問題。那么，生物與環(huán)境之間的相互作用是如何影響生態(tài)平衡的？生物是如何通過自身行為來適應環(huán)境的？在面對復雜的生物與環(huán)境關系時，我們應采取怎樣的態(tài)度和行動參與到生態(tài)保護中？——題引

2023年11月21日下午，蘭州大學生態(tài)學院肖灑教授攜《我命由我還是由天——生物與環(huán)境》走上第31期“安中大講壇”。肖教授圍繞“我命由天” “我命由我” “天命由我” 三個方面，從生態(tài)學角度帶領安中學子探究生物與環(huán)境的關系。

 我命由天——適應環(huán)境   

肖教授從“美國蟬災”切入，講解蟬在演化過程中進化出了獨特的生長周期，這種周期稱為出土周期。蟬以質數(shù)為出土周期的原因是為了減少天敵對蟬族群的威脅，調節(jié)族群的增長，提高自身的存活率。肖教授又從哲學角度進一步引發(fā)同學們對自然界中隱藏的規(guī)律性、生命進化的目的和意義、生物與環(huán)境相互作用的思考，進而強調，我們在探索自然界時，要去發(fā)現(xiàn)并思考存在于其中的深層次的智慧和規(guī)律。

我命由我——改變環(huán)境

肖教授分享南極科考的經(jīng)歷，向同學們介紹了高原墊狀植物，它們通過特殊的形態(tài)結構、生理機制和生態(tài)互動來克服低溫、干燥等極端環(huán)境條件，實現(xiàn)自身的存活和繁衍，促進了高原生物的多樣性，進而說明，地球上的生物與環(huán)境形成了一個復雜的、動態(tài)的自我調節(jié)系統(tǒng)。肖教授引用王陽明“天地萬物依于己，不以己依于萬物”啟發(fā)同學們：個體應該發(fā)揮積極的作用，去認識、理解和應對外部世界的變化，而不單純地被動接受和依賴外界的影響。

 天命由我——創(chuàng)造環(huán)境 

藍藻，作為一種徹底改變環(huán)境的生物，通過小小的存在開創(chuàng)了寒武紀的生命大爆發(fā)，改變了原始大氣，因此說，生物與環(huán)境相互影響，互相作用，人類的發(fā)展過程也如此，人類從農業(yè)社會發(fā)展到工業(yè)社會，一方面創(chuàng)造環(huán)境，一方面加速了對自然環(huán)境的破環(huán)，引起全球氣候變化，導致某些物種死亡滅絕。據(jù)此，肖教授向同學們提出一個值得深思和探究的關系問題：究竟人類該怎樣和自然和諧相處？

順天——逆天——造天

肖灑教授把“我命由天” “我命由我” “天命由我” 概括為“順天——逆天——造天”，并據(jù)此向安中學子給出生涯規(guī)劃的指導：要“格物、致知、誠意、正心、修身”，以實現(xiàn)夢想，要“齊家治國平天下”，以培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀，要“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，在自我提升的同時，注重品德修養(yǎng)和責任擔當。

帶你看更大的世界  

從生物個體到整個自然界，從人類社會發(fā)展到人生體悟，肖教授通過具體案例、拓展性講解和啟發(fā)性牽引，不僅讓同學們深化了對生物與環(huán)境關系的認知，更感悟其中蘊藏的規(guī)律和人生哲理，這既是一堂生態(tài)學課，也是一堂人生課，不僅激發(fā)起同學們的興趣和好奇心，也引領安中學子洞見更大的世界，進一步理解世界的復雜性和連貫性。

編輯/學校黨委辦公室   審核/余盛