2021年12月31日9時(shí)至12時(shí)，由云南省教育科學(xué)研究院主辦、云南安寧中學(xué)承辦、云南省瀾滄拉祜族自治縣民族中學(xué)和云南省墨江哈尼族自治縣第一中學(xué)協(xié)辦的“攜手同行·筑夢雙新——對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校以研促教示范幫培系列活動(dòng)”，通過中國教研網(wǎng)平臺(tái)向全國直播。

安寧中學(xué)作為首批國家級(jí)“雙新”示范校，根據(jù)云南省委組織部、省教育廳要求，持續(xù)開展對(duì)云南省瀾滄拉祜族自治縣民族中學(xué)和云南省墨江哈尼族自治縣第一中學(xué)的教育幫扶；

安寧中學(xué)與被幫培的邊疆少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校通過實(shí)地教學(xué)、成果輸入、專題培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、教研同訓(xùn)、同課異構(gòu)、課題研究、項(xiàng)目合作等方式建立起線上線下的“研訓(xùn)共同體”常態(tài)化機(jī)制，積極發(fā)揮安中優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和引領(lǐng)，推進(jìn)邊疆少數(shù)民族學(xué)校高中新課程新教材實(shí)施，帶動(dòng)學(xué)校高位發(fā)展。

云南省瀾滄拉祜族自治縣民族中學(xué)觀看直播

以課程為載體，以教學(xué)為手段，以研究課為突破口，以同課異構(gòu)的活動(dòng)方式，帶領(lǐng)邊疆少數(shù)民族學(xué)校加速新課程新教材的實(shí)施。

安寧中學(xué)高中物理教研組與被幫培學(xué)校老師線上教研。獻(xiàn)課前，安寧中學(xué)物理教研組和英語教研組與兩所邊疆少數(shù)民族學(xué)校就教學(xué)理念、單元設(shè)計(jì)、教材處理、問題設(shè)置、活動(dòng)探究等環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)的溝通交流，通過研究的過程提升對(duì)兩所學(xué)校學(xué)科教師加深對(duì)新課程新教材的理解和應(yīng)用。

本次高中物理、高中英語共六節(jié)研究課，旨在研究不同學(xué)情條件下不同教師整合教材、活動(dòng)設(shè)計(jì)、問題設(shè)置的思路和教法學(xué)法的運(yùn)用，研究在“雙新”實(shí)施背景下落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的多種可能。

方貴榮院長對(duì)高中物理《超重與失重》三位老師的獻(xiàn)課給予充分肯定，對(duì)安寧中學(xué)幫扶邊疆少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校的幫培示范工作表示支持和感謝。

安寧中學(xué)展示名校風(fēng)范，發(fā)達(dá)學(xué)校與欠發(fā)達(dá)學(xué)校間的相互交流是共同進(jìn)步的過程。這是有效的幫扶教研方式，應(yīng)該常態(tài)化進(jìn)行下去。

趙堅(jiān)老師認(rèn)為，老師們積極探索，落實(shí)了以學(xué)科大概念為核心，以主題意義為引領(lǐng)，使得課程內(nèi)容情境化和生活化。在這三節(jié)英語研究課中，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)方式得到貫徹，主題意義和情境創(chuàng)設(shè)得到落實(shí)，圍繞主題意義開展的活動(dòng)設(shè)計(jì)讓課型目標(biāo)和特點(diǎn)得到了體現(xiàn)。學(xué)生為中心的理念得到了不同程度的貫徹。三節(jié)課應(yīng)在以下方面加以提升改進(jìn)。首先，課堂上教師的問題設(shè)計(jì)要注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，走向深度學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)也應(yīng)注意層次性和關(guān)聯(lián)性，目標(biāo)要清晰，任務(wù)要具體。

對(duì)邊疆少數(shù)民族學(xué)校幫培引領(lǐng)，安中在行動(dòng)。2020年7月，教育部針對(duì)普通高中新課程新教材實(shí)施工作，在全國遴選了33個(gè)國家級(jí)示范區(qū)、99所國家級(jí)示范校。安寧中學(xué)成為首批國家級(jí)“雙新”示范校，在做好自身探索實(shí)踐、研究提高的同時(shí)，創(chuàng)新研訓(xùn)方式，積極踐行對(duì)邊疆少數(shù)民族學(xué)校的幫培計(jì)劃，輻射經(jīng)驗(yàn)成果，發(fā)揮領(lǐng)航示范作用。通過理念輸入、價(jià)值引領(lǐng)，成果輸出等方式共研共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)賦能，啟迪未來，促進(jìn)邊疆少數(shù)民族地區(qū)教師由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升課堂教學(xué)水平。